王在方

摘要：随着素质教育理念的推进和落实，在高中数学教育教学的过程中，合理有效地培养以及提高学生的数学思维能力逐渐成为教师日常工作中的重要组成部分。因此教师对数学教学活动越来越认真严谨，但是当前还是有一部分教育工作者由于受到升学等诸多因素的影响，导致教师在教学活动中依旧沿用传统的教育教学理念和模式，例如常见的大量练习题或灌输形式的授课方式，一方面降低了教师的教学效率，另一方面也忽视了高中阶段学生思维能力的发展和培养。想要转变这一现状，就需要从日常教育教学活动入手有计划有目标的提升学生的思维能力，同时在有计划有目标培养学生思维能力的基础上，优化高中数学教育教学的方式方法，从而辅助学生深入学习掌握相应的数学知识内容。

关键词：思维能力;高中数学;培养探究

中图分类号：G633.6  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-097

数学是一门具有抽象思维能力的课程，数学不仅是理科范围内最基础的知识内容，而且也是数与形相互融合的科学内容，包含着严谨、抽象、应用的三大特征。在学习的过程中要求学生具备极强的数学思维逻辑能力，始终保持着严谨认真地学习态度，只有理解掌握数学相关内容才能够深入学习其他领域的课程，因此学生在学习数学知识内容的过程中所遇到的挑战和问题都要努力解决。只有理解掌握数学知识重难点，才能引导学生形成积极正确的数学思维能力，从而为学生今后长远的学习、生活以及步入社会打下坚实的基础。……