贺夫华

摘要：新课标提出了初中物理改革的基本要求，教师应该在现有的教学框架下做出新的探索，挖掘物理课程核心要素，融入育人为本的教学精神，打造多元一体化的物理课程体系。而在物理实验教学中，难点问题较多，实验教学进程缓慢，学生参与积极性差。对此，要求教师能够做好反思工作，反思实验教学中的缺陷，推陈出新，才可以为学生带来更多精彩的实验课程。基于此，本文主要对初中物理实验教学中存在的问题进行了分析，并提出了改进策略。

关键词：初中物理;物理教学;实验教学

中图分类号：G633.7  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-093

物理改革对物理实验教学提出了许多要求，并制定了物理实验教学的框架，实验教学旨在培养学生实验动手操作能力，是对理论教学的一种校测形式。所以，实验教学的重要性不言而喻。但是现阶段物理实验教学缺乏科学地教学模式，教学问题的种类繁多，影响着实验教学发展。如果对实验教学进行创新，提升实验教学质量，需要综合实验教学现存问题循序渐进地进行改进，方可达成预期目标。

一、初中物理实验教学现状

在进行物理实验教学时，大多教师采用的教学程序千篇一律。首先，教师对实验涉及的内容、要求、注意事项等进行说明，其次，要求学生按照给定的方案进行实验操作，并记录实验数据;然后，根据试验数据对物理规律、公式、定理进行验证;最后，集中解决试验难点问题。通过分析该过程可知，教学流程主要围绕着教师进行，学生需要在既定的框架下开展试验，试验的实质是完成一项给定的任务，并不是“探究”，物理实验中存在的问题如下。……