王丽红

摘要：初中化学高效课堂的构建始终是践行核心素养与推动有效课堂组织的共同价值追求;然而，在实际教学中，初中化学高效课堂的构建却差强人意，难以彰显学科特色，反而陷入高效课堂的样式化泥潭中，严重影响了课堂教学质量。因此，立足初中化学高效课堂构建面临的困境与现状，以践行新课改理念为契机，探索初中化学高效课堂的有效构建策略成为提升学科教学质量的重要举措。

关键词：初中化学;困境;高效课堂;策略

中图分类号：G633.8  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-057

高效课堂是新课改背景下课堂有效教学的重要模式;随着课堂教学实践探索与高效课堂理论研究，逐渐形成不同体系的高效课堂模式;然而，以“先学后教，当堂训练”为主导的高效课堂逐渐成为高效课堂构建的典型模式。初中是化学教学地启蒙阶段，但是在初中化学高效课堂构建中困境不断，严重影响课堂质量。因此，针对当前初中化学高效课堂构建过程中面临的困境，围绕初中化学学科核心素养与学科特点，探索初中化学高效课堂的构建有效策略成为践行新课标理念，着力提升课堂教学质量的必然选择。

一、新时期初中化学高效课堂构建的现状

1.“形”字当头，高效课堂有形无实

“先学后教，当堂训练”是高效课堂构建的主要课堂组织形式，随着高效课堂构建的深入探究，初中化学基于学科化的高效课堂建设成为新时期高效课堂发展的必然价值追求。……