邹珍红

【摘要】初中数学分三大板块：数与代数、空间与图形及统计与概率，而几何部分的学习对于学生来说，难度大，学习的信心不足，甚至有点畏惧，为此，在考试中也常常得分率较低。但如果教师在几何教学中备课充分，设计合理，注重学生思维的培养和提升，课堂教学有趣且有效的话，或许学生学习会更轻松，甚至爱上几何题。针对此问题，本文提出了几何教学中的策略，旨在引导学生学会分析、学会推理、学会归纳，从而培养学生的核心素养。

【关键词】初中几何;教学;核心素养

一、研究背景及现状

（一）研究背景

在21世纪，我国对教育事业进行了一系列改革，其中，“立德树人”“以人为本”的核心理念贯穿了整个教育改革事业的进程，并将其作为主要的指导思想。数学的种种推导离不开几何直观，平面几何的训练效果是潜移默化的，很难想像一个数学造诣很高的人没有经过平面几何的训练。目前，一些数学教师只是简单地准备课程体系之中的内容，并没有全局性与长远性，缩小学生学习的视野。而实际的几何是一个考验学生们综合素养的课程，其对学生的图形感知能力具有一定的考验，且具有一定的广泛性。在授予学生一些数学几何的基本内容之时，更应该思考如何给予学生们除了课堂之内的内容，扩大学生们的视野，对于几何教学的核心内容具有一个整体性的把握，让学生主动去学习去思考，提升学生关于初中几何学习核心素养。……