耿雁冰

[摘   要]深度实验教学是基于深刻理解实验原理、思想、方法的基础上所实施的指向能力及素养培养的实验教学方式。在进行深度实验教学时，教师运用角色扮演辅助教学，以促进学生深刻理解原理、掌握科学方法，同时有效化解教学难点。

[关键词]角色扮演;深度实验教学;中学化学

[中图分类号]    G633.8        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）20-0073-03

深度学习指的是一种全身心投入、经历思维探索过程、获得深度体验的生命化深刻学习。深度实验教学是基于深刻理解实验原理、思想、方法的基础上所实施的指向能力及素养培养的实验教学方式。它需要教师在深刻理解每一个实验的内在价值的基础上，进行基于理解的教学设计，让学生深刻体验，从而通过化学实验学习化学，最终实现从双基到三维目标再到核心素养的层级转变。支撑深度实验教学的不仅是知识的教学，还有知识背后的方法、思维方式、价值文化等的教学。

在进行深度实验教学时，角色扮演往往具有独特的实践价值。符号互动论的创造者乔治·赫伯特·米德（George Herbert Mead）认为角色扮演是互动得以进行的基本条件;马克·切斯勒（Mark Chesler）和罗伯特·福克斯（Robert Fox）则将其作为一种教学方法引入教学领域，他们认为作为一种教学方法，角色扮演能够让学生体验社会人际关系和改善自身行为[1]。

角色扮演可以是一个具体的人物角色，在特定的环境下，也可以将具体的某种化学物质或反应装置拟人化。可见，角色扮演法包含目的、角色、情境三个要素。……