姜苗苗

[摘   要]在化学课堂教学中，教师利用生活中的某些元素类比化学知识，创设化学学习情境，让学生感知到化学无处不在，深刻体会化学的真实性和实用性，从而提高化学课堂教学效率。

[关键词]生活元素;学习情境;模拟实验

[中图分类号]    G633.8        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）20-0070-03

在化学课堂教学中，教师要想灵活多变地、轻松自如地驾驭课堂，就要不拘泥于自己原定的教学计划，要勇于创新。利用生活元素创设化学学习情境就是教学形式多样化与创新的一个重要体现。在教学中，教师以生活中常见的趣味性实例入手，将生活与化学知识紧密联系，使学生在有限的时间内掌握较为复杂的知识，从而激发学生的化学学习兴趣。

化学实验是化学教学的重要组成部分，在常规教学中，如果教师利用化学药品和器材进行演示实验，或者让学生分小组进行实验，尽可能多地在每个章节都配以相关的可操作性实验，并让化学实验贴近生活，利用生活中的某些元素类比化学知识，相信学生在独立完成实验的过程中，会感知到化学无处不在，深刻体会化学的真实性和实用性。

一、利用生活元素创设情境的实例

（一）微粒之间的相互作用——共价键

1.课堂教学示例

以生活中的化学进行导课，如汽车发生碰撞时，安全气囊中所产生的气体为N2;潜水员自带呼吸器里的气体为O2;舞台上常用喷洒干冰CO2的方法来制造白雾以渲染气氛，引导学生思考：这些由非金属原子构成的氣体分子是如何形成的？……