郭燕华

小学班级管理是一门科学，更是一门艺术，作为班主任，不仅需要具备爱心、热心和耐心，还需要建立管理智慧意识，善于运用“兵法”，这样才能赢得班级管理的主动权。“知己知彼”，因材施教，这是班级管理构建基础;“上兵伐谋”，激将之法，这是班级管理技巧方法应用的基础;“避高趋下”，因地制宜，这是班级管理制度建设的基础;“以静制动”，以心治人，这样才能打造班级管理品牌。班级管理包含丰富内容，班主任需要有运筹帷幄的胸襟，从大局着眼，从细节人手，让班级管理顺利推进。

一、“知己知彼”，因材施教，构建班级管理体系

“知己知彼，百战不殆。”这是《孙子兵法》中的内容，班级管理也和战场上打仗一样，需要做好调查，对学生思想基础有更多的了解，以便制定对应的管理策略。小学生年龄虽然很小，但每一个人都是有血有肉的生命体，其个性呈现差异性，班主任要深入学生群体之中，对学生展开到位的学情调查。观察、询问、测试、调查等，都属于学情调查手段，班主任要抓住一些有利时机，适时展开对应调查，为班级管理策略设计提供更多参数。

班級管理中的学情调查需要集中和分散相结合，特别是平时的观察最为重要，班主任要做有心人，善于收集学生的反馈信息，并对这些信息进行科学的整合处理。如遇到个别学生不时对班主任打“小报告”，反映班级中有一些反常现象，班主任要注意保护学生的管理班级的主动性，但也要有合理的分析和判断，不能偏听偏信。……