高锋

孟河，历史悠久、人文荟萃。清朝中后期，以费伯雄、马培之、巢崇山、丁甘仁为代表的孟河医派创造了“吴中名医甲天下，孟河名医冠吴中”的医盛时期，中华文化瑰宝之一“孟河医派”就此成型。多年来，我校努力将“医道”和“教道”加以打通、融合、延伸与拓展，提炼出“孟河医派”的核心精神“博爱、诚信、博学、创新”，并用“孟河医派”文化引领学校持续发展。

习近平总书记强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。新时代劳动教育应致力于培养正确的劳动价值观、培育崇尚劳动的精神。

一、精准定位，厘清劳动教育的价值体系

基于新时代劳动教育的要求，基于学校“孟河医派”特色文化，基于学生的发展需求，我校提出“有担当的小主人”作为劳动教育目标：人在社会中生存，就要承担并履行对自己、对家人、对集体、对社会、对国家的一份责任，而这份责任唯有通过“劳动”的方式去践行、去达成;“担当”是一种责任、一种能力、一种工作作风，也是一种思想境界;未来，学生不仅要做自己家庭的主人，还要做国家的主人、民族复兴的主人。因此，要有爱家之心、持家之能、担家之责，养成爱生活、会学习、善劳动、负责任、能创造的劳动品格。“有担当的小主人”指向未来社会主义接班人的家庭责任、社会担当、家国情怀。

二、系統设计，构建劳动教育的课……

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