蒋政国

【摘    要】在新课程改革背景下，小学体育与健康教学方式应有所更新。当前小学体育与健康教学中存在缺乏趣味性的问题，快乐教育普及性有待加强，且体育课程的教育内容有待丰富。在这种现状下，小学体育教师要及时转变教学理念，在教学中使用更具趣味性的教学手段，激发学生参加体育锻炼的兴趣，促进学生合作能力与竞争能力的提升。本文分析了当前小学体育与健康教学的现状，并研究了新课改下小学体育与健康教学的相关策略。

【关键词】新课改  小学体育与健康  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.20.025

新课程标准以“健康第一”和“学生发展”作为主要指导思想，对小学体育与健康学科教学的内容进行了全面细致的改革。《体育与健康》课程新标准中指出：“坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长;激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心，重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。”新课改对小学体育教师提出了与时俱进的要求，小学体育教师需要构建新型的体育教学模式，笔者结合体育教学实践，对新课改下的小学体育与健康教学的策略做了如下几方面探究。

一、当前小学体育与健康教学的现状

（一）快乐教育普及性有待加强

当前的小学体育与健康教学虽然大力提倡体育快乐教学的重要性，但是依然存在快乐教育普及性有待加强的问题。在体育教学活动中，快乐教育元素的运用仅仅停留在理论层面，无法全面落实到体育活动中，对于快乐体育的理解更是不够全面、深刻，无法展现出快乐教育的优势。……