赵虎将

【摘    要】基于核心素养下的小学英语教学，应以提高学生综合素质为目的，以培养学生语言交际能力为主线，优化课堂组织结构，寻求游戏化的教学模式。本文从全英式教学、课前热身、精美教具、多媒体资源、益智游戏、交流互动、归纳反思等方面入手，探讨了构建小学英语课堂的策略，以全面提高课堂教学效果。

【关键词】小学英语;核心素养;课堂构建

中图分类号：G623.31       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）20-0159-02

Strategies for the Construction of Primary School English Classroom Based on Core Accomplishment

（Dangyuan Town Education Office， Jingchuan County， Pingliang City， Gansu Province，China） ZHAO  Hujiang

【Abstract】Primary school English teaching based on core literacy should aim at improving students' comprehensive quality， focusing on cultivating students language communication skills， optimizing classroom organizational structure， and seeking a game-based teaching model. This article starts with English-style teaching， warm-up before class， exquisite teaching aids， multimedia resources， puzzle games， communication and interaction， inductive reflection， etc.， and discusses the strategy of constructing primary school English classrooms in order to comprehensively improve classroom teaching effects.

【Keywords】 Primary school English; Core literacy; Classroom construction

小学英语新课标指出：基于小学生的年龄特征和身心发展规律，小学英语课堂教学应以创建活动、交流互动为主，以培养学生使用语言自主交流能力为重点，充分利用各种可用的教学资源，采取听、说、读、写、做、唱、玩、演等不同方式，鼓励学生积极参与课堂，大胆表达自我。

一、环境创设——全英式教学——英语学习的“灵魂所至”

丹麦语言学家叶斯帕森曾说过：教学外语就要尽可能地创设环境，让学生在该语境中主动地学习。好比游泳：要让学生浸在水中，而不是偶尔去碰碰水。教学英语时，我们可以鼓励学生把单词fridge贴在冰箱上;吃苹果的时候来句“The apple is sweet.”睡觉前用一句“Good night！”来代替“晚安”;饭前对妈妈说句：“Im so hungry，Mum.”课堂上我们可以用“You are so clever！”来代替“你真棒”;用“Please say what I say，do what I do.”来代替“跟着我来说，跟着我去做”……在潜移默化中带动学生试着用英语交流，以“润物细无声”的方式提升学生的听说能力。营造浓烈的学习氛围，激活学生的热情，对学生英语素养的提高有着不可估量的意义，可谓英语学习的“灵魂”。

二、思维启迪——课前热身——英语学习的“排头兵”