宋彦伟

【摘    要】语汇，可以是英语语言中的全部词汇总和，也是指一个人所掌握或者一篇文章、一个单元中所有词汇的综合。在初中英语的词汇教学中，教师基本上都是对学生进行语汇的教学。教师可以语境理论为基础，通过构建静态或者动态的语境，引导学生从情境中有顺序地重新认知、理解、学习英语词汇。借助语境的构建与引导，教师可以将语汇中的词语以具有关联的方式逐步呈现给学生，辅助学生更好学习。

【关键词】语境理论;初中英语;词汇教学;教学质量

中图分类号：G633.41       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）21-0048-02

Study on "Vocabulary" in Junior Middle School English Teaching based on Context Theory

（Xijiang Junior High School， Min County， Dingxi City， Gansu Province，China） SONG Yanwei

【Abstract】Vocabulary can be the sum of all the vocabulary in the English language， and it also refers to the synthesis of all vocabularies mastered by a person or in an article or a unit. In junior high school English vocabulary teaching， teachers basically teach students vocabulary. Based on context theory， teachers can guide students to recognize， understand， and learn English vocabulary in an orderly manner by constructing static or dynamic contexts. With the help of the construction and guidance of the context， teachers can gradually present the words in the vocabulary to students in a relevant way to assist students in learning better.

【Keywords】Context theory; Junior high school English; Vocabulary teaching teaching quality

詞汇是学生学习英语的基础，在英语的词汇教学中，学生们的一贯学习方法是记忆词汇的最常用释义。而在语境理论教学中，教师可以“语汇”的概念开展教学活动。教师可以在教学中构建静态或者动态的语境，并将英语文化、笑话、活动等元素融入各类语境中。在这样的词汇教学活动中，学生不再只对词汇的常见释义进行学习，而是在固定语境中学习、理解与应用词汇，或者在交际活动中自主创造语境，理解与应用词汇。

一、构建静态语境，辅助学习未知词汇

语汇是一个整体性的概念，包括词汇的基础含义以及带有文化特色的延伸含义。在词汇教学中，教师可以结合单元的文章、主题为学生构建静态、固定的情境，辅助学生在情境中学习未知的词汇，并且达到辅助学生拓展自身语汇目的。在开展教学活动时，教师可以辅助学生提炼出语境的主要构成要素或者特点，以便学生更好地理解语境。……