任旺旺

【摘    要】低齡儿童正处于学习第二语言的优势期，教师应结合互联网+的大背景，运用现代信息手段来促进低龄儿童英语学习能力的提升，同时进一步培养低龄儿童的阅读能力。教师可以要求家长借助家中的现代化设备，为低龄儿童播放少儿英语、快乐谷等的光盘，抑或是运用英语学习软件，通过亲子阅读等方式，寓教于乐，发展儿童语言思维，在潜移默化中培养低龄儿童的阅读能力。

【关键词】低龄儿童;英语阅读;实践探究

中图分类号：G623.31       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）20-0052-02

A Probe into English Reading Practice of Young Children in the Internet + Context

（Qianhu Town Central Primary School， Qin'an County， Tianshui City， Gansu Province，China） REN Wangwang

【Abstract】Young children are in the dominant period of learning a second language. Teachers should combine the background of Internet + and use modern information methods to promote the improvement of young children's English learning ability， and at the same time further cultivate the reading ability of young children. Teachers can ask parents to use modern equipment at home to play CDs of Childrens English， Happy Valley， etc. for younger children， or use English learning software， through parent-child reading， etc.， to entertain and develop childrens language thinking， and to be subtle. Cultivate the reading ability of young children.

【Keywords】 Young children; English reading; Practical inquiry

一、利用现代信息手段，寓教于乐

教师应通过现代信息手段来让低龄儿童体验到学英语的愉悦性，可以通过播放磁带、碟片或者小视频，让低龄儿童先从听一听，看一看开始，加深记忆力，然后通过游戏的渗透来让低龄儿童不断地发展语言能力。也可让低龄儿童尝试根据视频中的相关画面和简单对话，进一步说说这一阅读内容的意思。

针对低龄儿童的英语教学，教师一定不能让其死记硬背，否则容易让低龄儿童产生厌烦心理。此时，教师可以要求家长借助家中的电脑为低龄儿童播放少儿英语、快乐谷等光盘，让低龄儿童在寓教于乐中不断发展自己的语言思维。通过这样一种画面，儿童也能更好地理解里面简短句型的意思，由此在潜移默化中培养了低龄儿童的阅读能力。

当然，在引导低龄儿童进行英语阅读以及对低龄儿童进行启蒙时，教师要结合低龄儿……