高峰 周洁 李钰 黎冀湘 赵鹰

摘   要：教育信息化是全面实现教育现代化进程中一项紧迫而艰巨的任务。作者一行对美国芝加哥、旧金山等地区的 5 个学区和州教育部进行了为期两个月的实地考察和研究，针对当地学校信息化建设情况，从信息系统运维的专业化、通用信息系统的集约化、信息系统融合的集群化、数字资源建设的系统性、数字校园建设的创新性、信息系统运行的安全性等方面进行了研究和总结，以期对我国教育信息化 2.0 背景下学校信息化建设提供参考和借鉴。

关键词：教育信息化2.0;学校信息化;数字化校园

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2021）14-0030-04

随着我国教育信息化发展从1.0走向2.0，我国中小学学校信息化建设开始呈现出多样化的发展模式，目前常见的模式以学校自建和区域共建为主。学校自建主要是指由学校自己购买信息化软硬件系统，数据主要存放在学校自己的服务器上，管理和维护主要依靠学校自己;区域共建主要是指以办学集团、行政区划等为单位，对多所学校进行统一信息化规划，建设公共的应用系统、软件系统，数据存放在公共的服务器上，由专业人员进行统一维护[1]。

《上海市教育信息化2.0行动计划》中指出：要建设上海教育云、实现教育数据统一管理、优化教育信息化项目治理、创新数字教学资源建设模式、创新大规模智慧学习平台资源供给模式、落实网络与信息安全保障等[2]。下面，笔者将结合在美国进行的历时两个月的教育信息化学习和考察，对教育信息化2.0时代下学校信息化系统建设模式谈谈自己的一些认识。……