【摘要】小学阶段的语文教育，对于学生未来的学习和发展具有非常重要的积极作用，其中，培养学生对于我国优秀传统文化的亲切感是教学的重点内容。因此，小学语文教师在实际的教学过程中，在帮助学生获取语文知识的同时，还要积极培养学生对传统文化的理解能力，主动创新自身的教学方式，提升学生对于传统文化的亲切感。而小学语文教学担负着“教书立人”的教育职责，因此教师在教学过程中应通过更加有趣而艺术化的教学手段，来渗透和融入中国传统文化的教学，这样能使学生更为正确地看待语文学科的学习，还能为学生今后的发展奠定扎实的基础。

【关键词】小学语文;亲切感;传统文化

【中图分类号】G623                  【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）19-049-02

【本文著录格式】陈磊.小学语文教学中培育学生对传统文化的亲切感[J].课外语文，2021，20（19）：49-50.

引言

据相关教育指导文件提出，小学阶段对传统文化的教育不要求层次的深入，只需建立学生对传统文化的兴趣，培养学生对传统文化的情感即可，对于小学生的语文教学还是要以启蒙和基础教学为主要教学内容。在小学阶段就致力于培养学生对传统文化的亲切感，对于学生的发展和人格树立都有着极其重要的引导作用，在小学启蒙阶段就要使其受到良好的文化熏陶。在中国上千年悠久的民族文化历史之中，不乏爱国英雄、忠孝名人等文化故事的传承，需要通过对学生的教育教学得以传承。

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