聂竹明 顾潇洁

摘   要：“互联网+”背景下，实践教学是培养教育类专业人才创造精神和创造能力的重要途径。文章以本科教育类专业实践教学存在监控环节薄弱、改革缺乏创新、结构分散、目标独立的问题为切入点，通过分析其适应未来发展的新要求，提出“以目标为指向，实现大融合”、“以分类为策略，提高质量”和“以创新为突破，巧用量化分析”三方面建议，以期提升教育类专业实践教学质量监控水平。

关键词：互联网+;实践教学质量;云上实践;量化评估

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2021）13-0027-04

一、教育类专业实践教学质量发展的新挑战

1.“云上实践”对质量监控的挑战

“云”是互联网信息技术发展的产物，其模式的应用将给人们带来巨大的发展动力和发展潜能。当前，“云”的应用在存储方面有“云存储”产品，在数据分析方面有“云计算”产品，在支付方式上有“云支付”产品，在农业发展中有“云智农”产品。在教育类专业实践教学中也出现了“云上实践”模式。“云上实践”是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与实践教学进行深度融合，创造出的新的发展生态。“云上实践”是一种教育类综合实践服务模式，能够为师生提供实践指导、开展技术培训和培养实践精神等，满足现代实践教学需求，为教育类专业实践教学提供了一种“云发展”思维。

传统的实践教学主要包括实验教学、教育见习、教育实习、学科竞赛、社会实践、毕业设计或毕业论文、创业活动等。……