杨瑞科，韩锦绣，武福平，张锐

(西安电子科技大学 物理与光电工程学院，陕西 西安)

一 引言

《高等学校课程思政建设指导纲要》指出课程思政建设要在所有高校、所有学科专业全面推进[1]。为落实把“立德树人”作为教育根本任务的一种综合教育理念，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面推进“课程思政”建设，不仅可构建全员、全程和全方位（三全）育人的大格局[2]，而且针对不同学科和专业特点提出了分类建设“课程思政”的意见和建议。这对于从事一线教学的专业课教师，如何将“课程思政”建设内容有机融入到专业课的教学过程中具有重要的指导意义，是“思政课程”和“课程思政”协同发挥效力及“课程思政”教学改革努力的方向和目标。

二 《微机原理》课程思政的必要性和重要性

虽然计算机技术发端于美国，但近年来，我国在移动支付、电子商务、超级计算、量子计算、人工智能、通信和雷达等众多领域已走在世界前列，计算机类人才在贡献社会进步、经济发展和国防建设中起到中坚的作用。计算机技术目前已经渗透到各个学科和专业，是各个学科和专业学生的学习、研究、开发和应用及发展所依赖的基础、基本技术和有力工具，已涉及到社会和经济发展的方方面面。《微型计算机原理》课程是各种电子、信息、人工智能、仪器仪表、物理等类学科的专业基础课程，开课学科和专业面广泛，涉及的学生众多。因此，开展微机原理课程思政的建设与探究，并针对不同学科和专业特点，开展相关专业的课程思政教学改革是实现立德树人和三全育人根本任务的关键环节，是为国家和社会培养德、智、体、美、劳、专综合素质全面发展的创新型人才的有力环节。……