叶中亮

[摘           要]  建设高质量“双师型”职教师资队伍，提升职业教育人才培养质量，是我国职业教育改革亟待解决的重要命题。目前，职业教育师资队伍建设中仍然普遍存在缺乏平台、对实践能力重视不足的现象。在国家大力推行产教融合的背景下，职业教育师资队伍建设的关键在于创新相关激励制度，重点在于推进落到实处的融合，目的在于全面提升教师的理论与实践教学能力。

[关    键   词]  职业教育;师资队伍建设;产教融合

[中图分类号]  G645                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）15-0070-02

职业教育为我国改革开放以来的经济社会发展培养了大量的技术技能人才，为国家发展和民族复兴作出了积极的贡献。2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，明确职业教育和普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要的地位。为了让职业教育产出的人才适时匹配产业的动态需求，提升职业院校人才培养和社会培训的质量，深化产教融合是推进职业教育改革创新发展的战略性举措。

办好职业教育，职教师资是重中之重，是提升职业教育办学质量的关键。《国家职业教育改革实施方案》中将同时具备理论教学能力和实践教学能力的教师，界定为“双师型”教师。教师具有实践教学能力的前提，是其自身必须具备相当的实践能力。在产教融合背景下，职教师资队伍如何建设，职教师资如何向“双师型”教师转化，如何鼓励教师走出校园、拥抱产业，在实践中提升实践能力，是进入黄金发展期的职业教育迫切需要解决的重要命题。……