连晓旭

[摘           要]  贫困生资助工作的有序开展，可以在保障大学生基本生活的同时，为其塑造良好的学习空间，进而使高等教育的教育价值得以落实。这就需要在开展具体工作时，能够通过感恩与诚信教育价值内涵的挖掘，帮助贫困生树立正确的价值理念与感恩意识，并能够使学生在提升思想道德水平、规范行为意识、积极回馈社会的过程中，获得更好的发展，成长为符合社会发展要求的高素质人才。

[关    键   词]  诚信教育;高等教育;贫困生资助;感恩教育

[中图分类号]  G645                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）15-0176-02

感恩与诚信作为人类社会道德规范的重要内涵，同时也是中华优秀传统文化的体现，可以使人们在参与社会生活中更好地对行为意识进行规范。高等院校教育以培养高素质人才为教学宗旨，为了更好地使大学生通过学习活动的参与，为国家的建设发展贡献力量，就需要为贫困学生提供帮助，真正发挥教育的实效性。因此，资助工作需要保障贫困生的基本生活，并通过感恩和诚信教育的引入，提高学生感恩意识与诚信意识，引导其在自觉树立正确价值理念的过程中，可以积极回馈社会。

一、感恩教育与诚信教育的价值

诚信作为社会伦理道德的基本准则，既是维护社会和谐稳定的信念，同时也需要人们共同维护的中华传统美德。因此，作为基本道德规范的重要内容，人们在参与社会生活时，一定要重视诚信理念的积极引导，并自觉规范行为意识，做到行必先人、言必后人。而感恩则是思想道德建设的关键内容，可以使人在参与社会生活时，能够永远心怀感恩之情，对他人给予的帮助回馈以更大的善意，并不断通过自己的努力来回报社会，营造和谐稳定的社会清正风气。

因此，感恩教育和诚信教育为贫困生资助工作赋予了更加深刻的内涵，可以使学生能够在树立正确价值理念、约束自身行为的同时，可以通过感恩意识引导，提升学习的积极性，以期可以积极回馈社会，并通过对社会主义核心价值观念与社会荣辱观的践行，获得更加全面的发展。在感恩意识与创新意识引导下的学生，从其个人角度出发，能够使学生在学校的帮助下，更好地将精力放在努力学习、提升自我中，并逐渐成长为符合社会发展要求的高素质人才，并通过自己的力量努力回报社会，维护良好的人际关系，从而在更好地保证社会主义精神文明建设工作快速推进的同时，为实现中华民族伟大复兴贡献出自己的力量。

二、贫困学生感恩理念缺失的原因

（一）个人因素

贫困学生由于物质生活条件差，在参与大学生活时接触的学生较多，而且也逐渐脱离了象牙塔的保护范围迈入社会。因此，在经济窘迫的情况下，看到其他经济条件优越的学生，经常会出现自卑的心理情绪，存在较大的心理落差，无法使学生直面自身当前的生活实际情况，逐渐成为精神与物质上的双重匮乏者。在这种心理状态下，学生会因为贫困感到深深自卑，既没有办法与其他学生进行正常交往，同时也会在消极情绪的影响下，喜欢抱怨他人、埋怨社会不公，从而使自身的感恩意识严重缺失。

（二）学校因素

随着当前我国高等教育改革工作的快速推进，越来越多的学校纷纷增加录取人数，出现了贫困大学生数量不断增加的情况。虽然政府尽力通过对贫困大学生的扶助政策，希望可以在与学校的双重帮助下，缓解学生的经济压力与生活，但在开展资助工作时，却忽略了对学生进行精神教育的引导，从而出现学生缺少感恩理念，并丝毫没有意识到回报他人、回馈社会的重要性，导致思想道德水平与价值理念急需正确的引导。

（三）社会因素

社会的发展以及生活水平的不断提升，使经济的快速发展既给人们带来了更好的生活条件，同时也使部分人的价值理念受到影响。虽然大学生的思维意识已经发育完善，如果没有正确价值取向引導，贫困生由于囊中羞涩，则经常会出现对金钱的过度渴望。这就会使贫困生在不良社会风气的束缚下，不仅会在与他人进行交往中变得十分冷漠，同时也会出现社会责任感缺失、感恩意识淡薄以及理想信念模糊等问题，严重影响其未来的长远发展。

三、学生诚信意识缺失的原因

（一）管理机制存在问题

由于高等院校招收生源范围十分广泛，所以学生生源地信息难以核实，这就导致学校在对申请贫困资助信息进行审核时，由于生源地的分散没有办法做到实地调查，出现了贫困申请档案可能出现造假的情况。再加上学校人事部门工作量大，在对贫困生进行资料审核时，容易出现人手不足的情况，对已经认定的学生一般不会再次花时间进行重新审核，使得资助工作在开展过程中，由于管理机制存在问题，没有办法对不诚信行为进行审核。即使在发现问题后，由于缺少完善的奖惩机制，对缺少诚信意识的学生也没有给予与之行为相符的处罚，客观上使学生并没有意识到不遵守诚信的危害，这也是当前学生诚信意识缺失的重要原因。

（二）诚信教育缺位

高等院校培育与社会发展要求相协调的高素质人才，因此在开展教学工作时，则会将主要的精力放在增强学生知识储备、锻炼其专业素养上，很少重视诚信教育的积极意义。在这种缺少情感教育的现实情况下，不仅会使学生诚信品格的养成受到一定程度的阻碍，同时也缺少对学生正确价值理念的引导。不少高等院校在进行资助工作时，主要将重点放在对贫困生生活条件的改善上，缺少对其思想的引导。认为只要按时发放补助，就算是工作的高质量完成。因此在缺少对学生价值理念、行为意识以及诚信教育的培养环境下，不仅难以发挥资助工作的实际价值，同时，也在学生没有办法树立正确价值理念与行为意识的过程中，出现诚信意识严重缺失的情况，需要学校进行重视。

（三）社会环境的影响

新时代的到来使国家正处于重要的社会转型期，因此符合经济社会更好发展的道德体系并没有完全建立，导致对在社会生活中出现的各种失信现象无法给予明确的处罚。再加上当前违法成本较低，对失信行为人的惩处力度不够，偷稅漏税、商业欺骗、学术欺诈、假冒伪劣等失信事件层出不穷。这种恶劣的社会风气，不仅会给学生的价值理念与行为意识造成负面影响。同时，诚信的缺失也会严重影响社会稳定，需要政府给予高度重视并积极整改。

四、高等院校开展感恩教育与诚信教育的具体途径

（一）积极开展理论教育

理论作为指导实践活动高效开展的重要依据，想要更好地发挥感恩教育和诚信教育的实际价值，就需要高等院校能够积极对贫困生进行理论教育引导，来保证取得更好的教育效果。一方面，学校需要结合贫困生的实际情况，加强与感恩教育和诚信教育相关的理论知识，并通过社会主义荣辱观以及社会主义核心价值理念的融入，对整体的理论教学课堂进行丰富，使学生能够在知识学习的过程中，既树立诚信意识，又能够在感恩行动的过程中，积极通过努力学习来回馈社会，进而获得更加全面的发展。另一方面，理论教育的教学成效离不开实践活动的检验。学校也需要通过实践活动的开展来辅助理论教育，可以更好地发挥教育实效性。因此，学校可以带领接受资助的贫困生，参与志愿社团和社会服务组织进行义务劳动，通过关爱孤寡老人、贫困村民帮扶以及关爱留守儿童等多种活动的开展，既能够感受到帮助他人的快乐，又能够在与他人进行交往的过程中，意识到诚信的重要性。在理论教育与实践活动相辅相成的作用下，帮助学生更好地提升感恩意识与诚信意识，进而使贫困生能够不断规范自身行为，树立正确的价值理念。

（二）规范学校资助管理制度

为了更好地推进贫困生资助工作的有序开展，避免由于管理制度的缺失，使学生诚信意识与感恩意识缺乏正确的引导，学校需要对当前资助管理制度进行完善，建立贫困生电子档案。可以随时记录监督受资助学生的实际信息，科学的管理方式也更能够提升管理效率，避免出现经济条件良好的学生谎报家庭困难而接受资助的情况。同时，学校也可以积极与企业进行联系，为学生提供参与勤工俭学的实践平台。这样不仅可以帮助学生靠自己的双手利用所学知识改善生活、缓解经济压力，也能够让学生在工作的过程中，意识到感恩意识和诚信意识的重要性，并通过职业道德信念的树立，更加积极地参与实践，从而在不断提升个人行为修养与思想道德水平的过程中，获得更加全面的发展。

（三）积极营造诚信感恩校园风气

良好的生活环境与校园风气能够更好地发挥感恩诚信教育的实际价值。

一方面，学校可以树立榜样，通过对优秀贫困生的感恩事迹以及诚信行为进行大幅宣传，可以带动学生积极对自身行为意识进行规范。同时，学校也需要积极对贫困生的心理状态进行了解，避免因为家庭经济的困难而产生自卑心理。通过诚信感恩校园风气的营造，可以使学生增强自信心，靠自己勤劳的双手来获取更加美好的明天。

另一方面，学校也可以通过校园活动的开展，创建诚信感恩的环境。比如，可以通过感恩主题教育、诚信主题教育活动的开展，请学生能够通过节目表演、演讲会方式，充分发挥感恩教育与诚信教育的实际价值。这样不仅可以对贫困生进行很好的引导，同时也能使全校师生共同意识到帮助他人、传递爱心、回馈社会以及诚实守信的重要性，进而在良好的校园风气中更好地树立正确的价值理念与行为意识。

五、结语

总而言之，贫困生作为开展资助工作的主要对象，想要使学生在学校的帮助下顺利完成学业，不仅需要保证资助工作的有序开展，使其基本生活得到保障。同时，也需要通过感恩和诚信教育的引入，使学生在树立正确价值理念、规范行为意识的过程中，有效激发学生感恩意识与诚信意识，能够努力学习并积极回报社会。这样不仅可以使学生用自身行动不断增强社会责任感，也可以在思想道德素质不断升华的过程中，成长为帮助社会建设与发展添砖加瓦的高素质人才。

参考文献：

[1]杨萍萍.“双创新时代背景下”高校受资助贫困生感恩回馈长效机制研究[J].现代交际，2019（9）.

[2]蔡亚峰，张丽.高校受资助学生隐性感恩教育资源的运用[J].学校党建与思想教育，2017（18）.

[3]杜虹.我国高校家庭贫困生感恩意识现状及改善对策研究[D].重庆：重庆大学，2018.

◎编辑 栗国花