魏旭宏

摘要：在初中语文教学中，差异教学法是指立足学生的语文基础和学习能力的差异而展开的教学指导，并且教师根据学生所体现出的差异性，制定不同的教学策略，对学生提出不同的学习要求，然后再引导学生们进行自主探究。本文从差异化教学含义出发，结合教学实践，对初中语文教学实践进行分析研究，从教学目标、教学活动以及教学辅导等方面给出建议，希望对初中语文课程改革提供经验。

关键词：初中语文;差异教学法;教学实践;运用策略

中图分类号：G633.3 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-105

在传统的教学模式下，教师对于所有的同学都提出了统一的要求，并且在课堂上采用统一的教学方案，教师在课堂上占有主导的地位，而为学生的核心素养发展带来的弊端也逐渐显现。差异教学法体现了当前课程改革中提出的“以学生为主体”这一理念。在语文教学实践中，教师面对的不仅仅是学生整体，更是每一个不同的个体，而个体之间的差异，也是教师采用差异化教学法最根本的要求。由此可见，相较于传统教学方法强调的学生整体发展，差异化教学法更重视学生的个性化发展，重视对学生的因材施教，因此，也更适合新时期初中语文课程改革要求。

一、实施差异化教学法的作用与优势

简单来讲，差异教学法是因材施教，就是针对学习程度不同的学生采用不同的教学策略。在初中语文教学實践中运用差异教学法，能够充分尊重学生的人格，从学生自主发展的角度出发，立足于学生群体的多样性，设计不同的教学目标与内容，并且构建科学合理的培养目标，满足不同层次的学生的学习需求，使学生在差异性培养策略下全面发展。……