刘丽

摘要：随着我国新课改的推行，社会各界愈发注重对学生们综合素质的有效培养，教师在教学高中英语时，也应该注重培养他们的学习技巧和能力，为他们以后生活以及学习奠定基础。本文拟从高中英语教学中存在的问题及其成因探究入手，多视角多维度论述语言能力在高中英语教学中的培养途径。

关键词：高中英语;课堂教学;语言能力;培养方法

中图分类号：G633.41 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-067

众所周知，英语是高中生学习的主要学科，在高中教学中占据十分重要的地位。有效培养高中学生的语言能力，是高中英语课堂中的关键一环，因此，只有拥有语言能力才能够真切学好英语。根据相关资料显示，现阶段高中学生英语的语言能力不足，主要表现就是他们的语法运用混乱、词汇比较贫乏、语言思维的能力不够等。接下来，本文将结合教学实例阐述在高中英语课堂教学当中培养学生语言能力的方法。

一、高中英语教学中存在的问题

在传统应试教育的背景下，由于我国高考的压力，高中英语课堂教学更加侧重学生应试技巧的传授和卷面分数的提升，有时忽略对学生英语学习兴趣的培养和对教学材料课堂趣味性的挖掘。课堂教学缺乏活力，机械灌输的教学模式痕迹明显，新授课落入习题课俗套。在高中英语课堂教学当中，教师太过囿于教材，羁于陈旧教法，缺乏对英语教学的创新。大部分一线教师意识到高中教学与中小学教学有质的区别，但受限于对高考成绩的急速追求，课堂中不遗余力地讲语言点，讲语法结构，唯恐漏讲一点，少讲一点，殊不知缺乏互动的课堂吃力不“讨好”，学生并不“买帐”。……