杨薇

摘要：德育是学生学习成长过程中一项重要的内容，教师做好德育，为学生营造良好的成长环境，对学生的成长和发展具有重要的作用。本文阐述了核心素養背景下小学德育的策略，以供同仁参考。

关键词：核心素养   小学德育   策略

随着素质教育的进一步发展，学校教育越来越注重培养学生德、智、体、美、劳的全面发展，以期让学生具备较高的综合素质。小学生缺乏一定明辨是非的能力，虽然他们对事物有了自己初步的认识，但是仍然缺乏正确的人生观、世界观和价值观的引导。

一、加强思想道德的渗透教育

在成长过程中，学生或多或少都接触过德育，有的学生听了太多条条框框的说辞，从思想上会觉得厌烦，从而排斥德育，不能够很好地接受德育，也无法提高自己的思想道德水平。因此，在具体的教学实践中，教师可以通过渗透教育，让学生在潜移默化中接受德育的正确思想和观念，进而提高自身的思想道德水平。

首先，在开始教学之前，每个班的班主任可以和科任教师进行合理的沟通和交流，让他们在课堂教学环节中渗透德育。其次，在语文教学中，遇到有关中华民族传统美德的教学内容时，教师可以对它们进行一定的拓展和补充，让学生了解诚信、爱国、孝顺长辈等是中华民族的传统美德，且这些美德自古就有。如黄香九岁懂得为父亲分担忧愁，孔融七岁知道礼让长辈，这些美好的精神品质在今天仍然具有重要的体现;不如每次国家面临危机的时候，许多爱国仁人志士总是能够通过各种方式奉献他们的力量和爱心，这些是爱国主义的体现;再如诚实守信也是中华民族的传统美德，现在人们在经商或者与人交往的时候，同样秉持这一观念。

语文课堂是渗透德育的重要阵地，在小学语文教学中，教师可以结合相关教学内容拓展和延伸德育内容，通过古今中外的一些事例，让学生知道这些良好的道德品质，无论在什么时代、在哪个国家都是需要具备的。通过这样的方式，学生可以在潜移默化中接受德育，从而在之后的学习和实践中能够自觉用这些正确的道德标准来要求自己。

二、开展德育主题活动，丰富德育内容

目前，许多小学在开展德育的时候，教学方法单一，教学内容陈旧，导致许多学生对学习过程缺乏兴趣，德育达不到理想的效果。为了应对这种情况，学校应该考虑在符合自身条件的前提下，开展一些有趣的德育主题活动，以丰富的教育形式和内容，提升德育效率。与此同时，在参与这些活动的过程中，学生锻炼了实践能力，提高了思想意识。

首先，学校可以开展“手工艺品售卖”活动，让学生回家做一些手工艺品，然后在学校特定的场地进行售卖。在这个过程中，学生可以体会到劳动的艰辛，因为他们要亲自制作手工艺品，售卖过程中可能无法达到学生理想的目标，但可以让学生体会到赚钱的不易。这样一来，他们在之后的学习和生活中就能够主动做到节约资源，不浪费别人的劳动成果。其次，学校可以让全校学生担任一天的义务劳动员，承担学校每个角落的卫生打扫责任。在这个过程中，学生可以体会到劳动的辛苦，并且树立不乱扔垃圾、保护环境的思想意识。最后，学校还可以挑选学生担任“小小监督员”，让他们知道做事情要认真谨慎。德育活动的形式多种多样，学校可以结合自身的实际情况开展。在这个过程中，不但增加了德育的趣味性，激发了学生的学习兴趣，而且能够让德育达到一个更加理想的效果。

总而言之，德育是学校教育的一个重要组成部分，它关系到学生的长期发展。小学生正处于接受德育的关键时期，学校和教师需要抓住这个关键时期开展德育。此外，素质教育对学生德育提出了更高的要求，所以教师需要加强渗透德育，开展一些有趣的教学活动来激发学生的参与兴趣。

参考文献：

[1]郭流威.谈核心素养下小学德育教育的开展方案[J].少男少女，2019（24）.

[2]姜之强.浅谈核心素养下小学德育教育与“好人文化”教育的渗透[J].读写算，2019（14）.

（作者单位：江苏省无锡市江阴市文林中心小学）