杨曙

摘要：在初中阶段，化学是重要的教学课程，而实验教学在化学教学中占有重要的地位，对于学生学习化学知识具有积极的意义。但在当前初中化学实验教学中，依然存在很多问题，广大教师需要不断实践探究。基于此，本文探究了改进初中化学实验教学的有效策略。

关键词：初中化学   实验教学   策略

化学是实验性极强的学科，教师组织实验教学，既能够激发学生的学习兴趣，深化学生对化学知识的理解，又能够锻炼学生的动手实践能力。

对于初中生来说，化学是新接触的知识领域，而初中化学课程主要安排在初三年级，所涉及的化学知识基础性和实验性较强，对于学生的创新思维和动手能力具有较高的要求。实施实验教学不仅是对化学教学成果的检验，还是对学生动手能力的检测，所以初中化学教师要重视实验教学，不断改进和优化实验教学，有效提升学生的化学综合水平。

一、初中化学实验教学存在的不足

对于学生来说，初中化学学习是一个初始阶段，化学实验是辅助学生理解化学知识的重要方式。但是，在目前的初中化学实验教学中，仍然存在教学观念滞后、教学方法单一等问题，这对于学生深入理解化学知识存在不利的影响。这样的实验教学不仅不能帮助学生提升化学学习能力，还严重限制了学生化学思维的发展，对于学生今后的化学学习都有一定的消极影响。

二、初中化学实验教学的改进策略

1.突破传统实验教学思维

随着时代的进步，教育也进行了相应的变革，以确保教育能够紧跟时代的步伐，为社会提供更好的服务。初中化学教学也不例外，在实验教学方面，教师不仅要重视学生化学思维的形成，还要求具备创新思维。因此，在组织实验教学的过程中，教师已经不能利用传统的教学方式简单地介绍实验，而需要深入理解实验教学的功能性，帮助学生通过实验深入理解化学知识。因此，在初中化学实验教学过程中，教师要突破传统实验教学思维的束缚，以学生的实际需求为教学出发点，借助实验教学帮助学生深化认识，掌握一些基本的操作技能。

如在教学“金属的化学性质”时，笔者先引导学生做了酸与各种金属反应的实验，引发学生思考：“为什么金属可以和酸进行反应？”在实验操作的过程中，激发了学生自主探究知识的兴趣，有效提升了学生学习化学知识的效率。

2.创新化学实验教学方式

新课程改革对初中化学实验教学提出了明确的要求，对于教师的实验教学方法也有了进一步说明，所以初中化学教师要掌握各种教学方法，并将它们灵活运用到教学中。但是，在现阶段的初中化学实验教学中，教师为了节省时间，通常只做一个演示实验，让学生掌握基本的实验步骤，却忽视了学生的实际操作锻炼。为此，在组织实验教学的过程中，教师要创新化学实验教学方式，通过探究性的实验教学引导学生学习化学知识。

3.营造化学实验课堂教学氛围

在优化初中化学实验课堂的过程中，教师营造课堂教学氛围非常重要，良好的课堂教学氛围能激发学生的学习欲望，提升课堂教学效率。然而，传统的化学实验教学过于枯燥，压抑了学生参与的积极性，限制了学生化学思维的发展。因此，在改进初中化学课堂教学的过程中，教师不仅需要考虑实验教学的合理性，还需要综合考虑学生的实际学习情况，设计出既符合学生学习水平，又符合教学任务的教学内容，引导学生积极融入实验教学，实现高效学习。

4.借助現代技术开展教学

在科技时代，新媒体技术逐渐成为教学的重要工具。教师借助多媒体技术开展化学实验教学，不仅能够重现经典的实验案例，引导学生通过直观的教学情景应用化学知识，还能够弥补现实教学中无法进行高难度实验的缺陷，使学生亲眼感受整个实验的过程，为学生提供思维发展的空间。

三、结语

总而言之，在初中化学教学中，实验教学更能吸引学生的注意力，调动学生学习的热情。化学实验教学不仅能够通过神奇、有趣的实验激发学生探究化学知识的好奇心，还能够引导学生在实验过程中掌握简单的化学知识。因此，初中化学教师要创新化学教学模式，帮助学生有效掌握化学知识。

参考文献：

[1]娄卫润，刘松林.谈初中化学实验教学的有效开展策略[J].学周刊，2019（20）.

[2]杨继锋.初中化学实验教学中存在的问题及改进策略[J].甘肃教育，2019（11）.

（作者单位：甘肃省甘南州迭部县藏族中学）