刘练桥

摘要：德育是学校教育的主体，是学生健康快乐成长的重要保证，也是小学教育中不可缺少的内容。要想完成教书育人的目标，学校应把德育放在首位，保证德育工作的顺利展开。本文分析了小学校长在德育工作中存在的问题和影响因素，并提出了一些对策。

关键词：小学德育   问题   对策

一、影响小学德育工作的因素

1.育人观念不正确

当下，社会考核学校主要是看升学率，学校考查教师主要是看学科分数，所以很多学校每周的班会课往往是总结考试成绩、强调班级规章制度，有的学校甚至很少组织相关活动。为了应付考试，学校德育时间被大大压缩，导致学校德育工作的弱化。

2.缺少德育气氛

大多数教师认为，学生的德育工作是班主任和品德教师的工作范畴，自己只要把任教学科教好就行。殊不知，只有所有任课教师拧成一股绳，团结合作，共同对学生实行德育，才能产生好的德育效果。

二、小学校长在德育工作中的作用

1.校长的全局领导作用

要想抓好学校的德育任务，校长就要站在全局的角度，正确定位校园文明，并带领全校师生共同落实相关政策。作为学校的“一把手”，校长要在全面了解国家政策的前提下，统筹学校里外的大事，把握政策中心内容，从而领导全校师生的工作。

2.校长的管理作用

校长担任着整个学校的管理工作，为德育工作的开展提供了科学的管理体制和保证机制。校长应做好管理体制的改变和革新工作，保证德育工作受到标准的制度约束，真正注重德育工作，并将其细化为日常工作的规范，从而详细指导所有师生的日常工作。

3.校长的师资建设作用

要想抓好学校的德育任务，校长要做好学校教师队伍的建设工作。教师是学校德育工作的一线工作者，承担了很多的德育工作。教师队伍的素质决定了受育主体——学生的受教育程度，而教师队伍的素质应由校长的亲身示范、用人理念、用人眼光和管理水平来引领。所以说，要想抓好德育任务，校长对教师队伍的建设是极为重要且迫切的。

4.校长的人格示范作用

要想抓好学校的德育任务，校长除了要具有优秀的领导管理能力和政治敏锐性之外，本身的示范作用也是不容忽视的。因为校长是学校的灵魂，代表了学校，影响着整个学校的师生。

三、提高小学校长德育工作有效性的建议

在剖析了小学校长德育任务的影响因素和作用后，笔者提出了一些提高小学校长德育工作有效性的建议，主要有以下几个方面：

1.进一步健全德育管理机制

德育任务要实行校长负责制，因为校长是学校德育工作的第一负责人，校长要先响应党的教育号召，采取措施保障国家规定的德育指标在学校教育中可以全面实行。

2.提高教师队伍自身的涵养

校长要让所有教师明白德育任务人人有责，并按照各人的特质安排工作，做到人人参与构建良好的德育氛围。同时，校长要引导教师树立完成德育任务的决心，意识到德育是一个永久的工作，并不是一蹴而就的。随着年龄的增长，学生的身心也在不断改变，所以教师要辩证地看待学生的行为，不可以浮躁，要给予学生更多的关爱和耐心。

3.全方位做好德育工作

家庭、学校、社会是德育工作的三大部分，三者缺一不可。为了加强学校与家长之间的协作，校长应该主动热情地做好家庭与学校的联络和沟通。首先，校长要转变家长的思想觀念，提高家长的德育意识。校长要给学生家长传递正确的人生价值观，使他们能对孩子进行正确的教育。如校长可以让家长定期与学校交流学生的学习和生活状况，积极参与学校各方面工作，让家长了解并掌握孩子在学校的学习过程等，成为学校教育中的重要支柱。

德育是所有教育工作的源泉，也是学校教育的重点。校长必须将德育任务放在心中，拿在手中，落到实际中，真正让德育深入人心，走出空洞，触碰心灵。总之，校长需要合理运用一切有用资源，克服不利因素，培养出满足社会发展需求的新型人才。

参考文献：

[1]张聪.以校长领导力提升学校德育品质——访东北师范大学校长助理、附属小学校长于伟[J].中国德育，2016（13）.

[2]吴雪.坚定文化自信弘扬中华优秀传统文化[J].福建省社会主义学院学报，2017（1）.

（作者单位：广东省博罗县罗阳小金小学）