刘延昌

摘要：随着新课程改革的深入，我国教育部门把数学意识也列入教育目标。数学是一门逻辑性极强的学科，学生需要不断发现问题、自主探究。然而，高中数学教学存在很多问题，制约了教学效率的提高。基于此，本文从高中数学教学存在的问题着手，提出了在高中数学教学中培养学生问题意识的策略。

关键词：高中数学   问题意识   策略

在高中数学教学中，质疑的存在能有效激发学生的学习兴趣，所以教师要加强培养学生的问题意识，多设置一些值得深思的数学问题，引导学生善于發现问题、提出问题，形成属于自己的独特解题思路。这样，不仅有利于学生深刻理解和记忆数学知识，还有利于学生运用所学知识解决生活中遇到的问题。

一、高中数学教学存在的问题

1.学生缺乏提问的积极性

在目前的高中数学教学中，大部分学生认为教师才是课堂的主体，把教师在课堂上所讲的知识消化掉就是认真学习，所以就算心里存有疑惑，也不提问。久而久之，学生就更加不重视培养问题意识。还有一部分学生胆子小，害怕自己提出的问题不对，担心被教师批评，严重缺乏主动提问的意识。

2.学生缺乏提出问题的能力

在新课程改革背景下，培养学生的创新精神、实践能力及科学素养已经成为教学的重点。然而，在传统教学模式下，学生形成了特定的思维模式，只知道一遍又一遍地反复练习数学习题。同时，在应试教育影响下，为了高考取得优异的成绩，学生承受着巨大的压力，教师也没有更多的精力培养学生的问题意识。……