李宗琳

摘要：社团活动是实现核心素养的有效载体，也是课堂教学活动的延伸，它与学科课程对提高学生综合素质发挥着不同的作用。社团活动的有效开展可以开阔学生视野，增长学生知识，提升学生的自我管理和自我学习能力，促进学生全面、和谐、健康地发展。本文结合山东省东营市第二中学焦点影像社团，分析了核心素养下的美术社团活动课程化开展情况。

关键词：核心素养   美术社团   课程化项目教学

一、规划主题项目，倡导以用为学，提升教学效率

在社团活动中，学生结合重大节日、学校文化、学校工作计划及学生实际，会策划相对应的年度学习主题，根据这些主题，教师可以安排不同的学习项目。如在以新年为主题的元旦活动项目（人物、静物等）中，就蕴含着相当多的摄影知识。每个项目的开展都会依据任务目标，教师提出总任务和具体任务，学生接到具体项目任务后，会本着对影像艺术的热爱，以及对所学知识的渴求，克服重重困难，根据任务分工探究相关的摄影知识，最终圆满完成项目拍摄。这种学习方式打破了知识灌输式的传统教学方式，学生由被动学习转变为主动探究，学习效率和学习效果得到大幅提升。与此同时，学生从不懂摄影知识、相机使用、构图方法，到懂得独立拍摄、制作、剪辑和创意;从对软件和机器设备的不熟悉，到拿到全国大奖、全省一等奖的好成绩，无不体现了项目团队的探索精神和深度学习能力。……