郭冰

摘要：在信息时代背景下，电教手段已成为小学语文教师改善教育质量的重要方式，是培育学生良好的语文学科核心素养的教育手段。本文探讨了在小学语文教学中有效应用电教手段培养学生学习能力的策略，旨在提供一定的借鉴。

关键词：小学语文   电教手段   学习能力

教师将电教手段应用于教学中，能将形式丰富的教学资源纳入课堂教学，有效优化学生在视觉与听觉两方面的学习体验，帮助学生更好地理解与掌握语文知识，切实提升语文教学质量。

一、重视情境创设，有效激发兴趣

在创设情境的过程中，电教手段具备极强的优势。教师应用电教手段，能有效地围绕目标教学内容展开情境创设活动，进而有效改善课堂教学氛围，以情境激发学生的语文学习兴趣，促使学生积极主动地参与语文学习，充分调动他们的主观能动性，形成良好的学习能力。为此，教师需要深入研读与分析教学内容，把握教学内容的重点和难点，并在此基础上合理地选择电教素材，以此保证教学情境兼具教学的针对性和趣味性，既能够促进教学目标达成，又能够激发学生语文学习兴趣。

如在教学《黄果树瀑布》时，教师可以先应用多媒体设备播放黄果树瀑布流动时的声音及相关音频，有效创设教学情境，让学生在情境中描述自己对声音的感觉，然后再把自己的感觉与课文的描述进行对比，分析课文中的相关段落，以此加深他们对课文描写技巧的理解，帮助他们更好地把握文本内容和相关写作手法，有效提高他们的阅读能力和写作能力，激发学生的学习兴趣，促使学生主动分析课文，增强他们的学习能力。……