陈派

摘要：小学语文教师不仅要重点讲解教材知识，还应开展情感教育，不断完善学生的人格，增强学生的思想道德素质，促进学生全面发展。基于此，本文将小学语文教学作为主要研究对象，重点探究了情感教育的实施策略，希望对小学语文教学有所帮助。

关键词：小学语文   情感教育   实施策略

小学语文教材中蕴含了丰富的情感，在学习过程中，学生的情感体验明显增强。然而，在小学语文教学中，很多教师过于强调讲解教材知识，没有关注情感教育，导致学生只能够熟练掌握知识点，而缺失情感。

一、情感教育的现实意义

1.提高学生的自我调控能力

由于小学生年龄偏小，缺乏丰富的社会经验，不具备较强的认知能力，导致他们对社会事物的认知出现问题。在这种情况下，大部分学生的自我控制力缺失，很难控制个人情感。为此，在小学教育过程中，教师应重点提高学生自我控制方面的能力。教师可以将情感教育渗透在教学中，使学生正确认知情感教育的现实意义，增强学生明辨是非的能力和自我调控能力，从而更好地促进学生健康成长。

2.完善学生人格

小学是学生受教育的初始阶段，他们尚未形成完善的人格，对于事情真假和对错的认知始终存在不足之处。另外，有些学生不具备感恩意识和集体意识，若任由他们发展，必然会对他们产生不利的影响。在小学语文教学过程中，教师可以引入情感教育，利用教材内容渗透感恩与爱国教育，不断提高学生的思想道德素质，当不断完善学生的人格。……