史晓玲

摘要：随着素质教育改革的不断推进，小学数学教育基本形态产生了巨大转变。在新课程理念的影响下，现代数学课堂发生了翻天覆地的变化，如果要想更好地发挥新课程理念的重要引导作用，教师必须创设大量有效的教学情境，充分提升教学质量和教学效率，促进学生的深层次成长。本文探讨了小学数学教师创设有效教学情境，促进数学课堂发展的策略。

关键词：小学数学  教学情境  课堂发展

在开展小学数学教学活动的过程中，教师要充分契合教学内容、学生认知规律，以及学生的心理特征，将学生的认知流程适当地设置在指定环境中，创设出满足学生学习兴趣和学习热情的教学情境，充分调动学生的多种感官，使学生可以更加积极自主地融入学习活动，促进学生思维认知能力的成长与发展。笔者认为，在创设有效教学情境的过程中，教师应该充分运用以下教学策略。

一、强化对数学课程理念的理解与认识

新课程理念的推陈出新已经历了较为长久的时间，是现代教育的指路灯，也是教育发展的必经之路。新课程理念对现代小学教育的要求是充分契合学生的生活实际，从学生已经收获的知识储备和生活经验着手，创设出更开放活跃的、有助于学生自主学习的教学情境，让学生在观察、猜测、交流、质疑等情境中，体会数学知识的诞生、发展历程及其最终形态，并在此过程中，与数学知识近距离接触，获取充足的情感体验，感悟数学知识拥有的力量，感悟生活实际，掌握必要的技能和知识。……