张强

摘要：在初中音乐教学中，合唱教学是重要内容之一，也是教师组织学生开展音乐学习的重要方式。教师通过合唱教学，能够帮助学生科学开展音乐技巧训练。基于此，本文从合唱指挥手势、训练声部音准、合色和谐这三个方面展开相关的教学分析。

关键词：初中音乐  合唱指挥  和声训练  合唱音色

在教学过程中思考如何提高学生的音乐素养，如何采用科学有效的方式开展合唱教学，是每一个音乐教师应当思考和解决的问题。在开展合唱教学的过程中，笔者比较注重合唱指挥、声部音准、音色和谐这三个方面的教学。因为在合唱教学中，教师只有科学合理地解决这些问题，才能够达到良好的教学效果。

一、合唱教学中学习指挥手势

合唱指挥在整个合唱练习中起着至关重要的作用，因为指挥在合唱团中就好比军师在军队中的作用。可以说，指挥者是整个合唱队的灵魂所在，在演唱过程中，所有演唱者都必须根据指挥的手势调整自身的音高。因此，在进行合唱练习前，学生必须熟悉指挥者的手势含义，明白指挥所要表达的思想，这样才能够更加自如地完成合唱任务。

如在练习歌曲《大海啊，故乡》时，教师可以结合合唱指挥训练学生按照手势指挥进行合唱。笔者首先用课件的形式展现《大海啊，故乡》的指挥图，并结合指示图给学生作示范。在教学过程中，教师应注重细节的讲解，学生需要注意观察指挥者的手势位置和指挥过程中动作的幅度。在合唱的过程中，教师要让学生掌握歌曲的情感起伏，通过手势动作的幅度来展示歌曲情感的变化。指挥动作在合唱的过程中是唯一的交流手段，因此，学生要全面了解指挥的相关知识，从而更好地开展合唱活动。

二、合唱教学中训练声部音准

在合唱教学中，教师要讲究训练方法，不能盲目地、想当然地进行训练。如合唱中的音准问题是合唱训练的重要训练项目，在合唱中，学生被划分成不同的声部，每一个声部以学生音色的高低作为划分的标准，在同一个声部中演唱时，学生必须在同一音准水平上，这样才能体现出大合唱的和谐。在进行合唱训练时，教师应加强学生的音准练习，通过单声部训练，提高学生的音准。

如在练习歌曲《我是中国人》时，教师可以着重训练学生的声部音准，《我是中国人》这首歌曲气势恢宏，各声部之间的配合非常重要，为了让学生将歌曲演绎得更加完美，對于单个声部音准的基础训练是有必要的。首先，教师可以将学生分为高声部和低声部两组，在练习时，教师可以借助钢琴让学生体会音准的概念，并让低声部的学生跟随钢琴的伴奏进行单音练习。在练习中，教师要鼓励学生发声，引导学生注意倾听自己的声部音准与钢琴音准之间是否和谐一致。

三、合唱教学中强调音色和谐

在合唱训练中，较有难度的训练就是音色训练。在音色训练中，演唱者需要通过专业的演唱手法和科学的演唱技能来营造一种和谐统一的音色。对中学生来说，合唱时要营造出欢快自然的合唱表演，避免出现声嘶力竭的现象，表达出演唱者的真情流露，还要避免出现声嘶力竭的现象。这一部分的训练需要演唱者有一定的音乐基础，适合高年级学生或者经验丰富的合唱团队练习。

在合唱教学的过程中，教师要通过科学有效的合唱训练方法，才能够避免学生在合唱训练的过程中声带受损。同时在练习合唱时，学生不能急功近利，而要循序渐进，并给学生充足的休息和调整时间。在进行合唱练习时，教师要从最基础的内容讲起，让学生更加透彻地明白其中的演唱方法。另外，教师应遵循循序渐进的原则，结合学生的实际水平，帮助学生提高自身的音乐素养和合唱能力，促进学生合唱水平的发展，打造高效的合唱教学课堂。

参考文献：

[1]徐金珏.多元音乐文化背景下提高初中音乐课堂教学质量的对策[J].艺术评鉴，2016（13）.

[2]梁爽.在初中音乐合唱教学中培养学生合作能力的有效方法[J].北方音乐，2018（10）.

[3]张顺洁.和谐课堂 歌声悠扬——如何构建高效的音乐合唱教学课堂[J].音乐时空，2015（22）.

（作者单位：河南省郑州市第五十七中学）