蒋静

摘要：在当前教学过程中，思维导图得到了广泛应用，初中生物教师要有效发挥思维导图的教学优势，引导学生整理生物知识。在初中生物教学过程中，教师运用思维导图可以让学生更加直观、立体地理解生物知识，激发学生生物学习的兴趣，提高学生的生物学习能力。

关键词：思维导图   初中生物   现状   重要性

思维导图的主要特点是能够使学生的思维保持清醒，实现新知识与旧知识之间的有机联系，帮助学生整理新知识，构建完整的知识结构体系，提高学生的知识应用能力。因此，在初中生物教学中，教师要积极发挥思维导图的优势和特点，调动学生生物学习的主动性，加大培养学生发散思维和创新精神的力度，促进学生全方位发展。下面，笔者分析了在初中生物学教学中应用思维导图的具体情况，希望为我国初中生物教学做出一定的贡献。

一、初中生物教学的现状

受传统教学模式的影响，我国很多初中学校仍然使用应试教育的教学方法。在这种情况下，学校和教师过分追求学生的考试成绩，严重打击了学生的学习积极性和主动性，影响了教学效果，扭曲了教育的本质。在新课程改革背景下，很多学校积极适应改革潮流，有效地改进了教育方法。由于中学生物知识比较复杂，学生很难通过教师简单的教学就掌握所学的知识。按照传统教学方法，生物教师直接向学生传授知识，学生并不能全部掌握，也不能完全理解所学知识。……