严洁

摘要：学前教育阶段是幼儿身心素养和行为习惯培养的关键时期，良好行为习惯的养成对幼儿的未来成长具有十分重要的作用。本文在分析当前幼儿园行为习惯教育存在问题的基础上，探索了学前幼儿良好行为习惯的养成策略，以促进幼儿思维习惯和行为方式的改善。

关键词：学前教育   行为习惯   养成教育   游戏教育

一、幼儿行为习惯养成教育的现状

1.幼儿园方面

在培养幼儿行为习惯方面，很多幼儿园由于重视程度不够，在教学任务的安排、教师资源的配备、教育设施的完善等方面都没有给予重视，教师大多沿用原来的教学内容，对行为习惯教育存在比较大的主观性和随意性，甚至在强调智力教育的同时，忽视了行为习惯养成教育。目前，我国幼儿园教师队伍的教育素质参差不齐，对幼儿行为习惯的培养缺乏相应的专业素质和意识，加上一些学校的基础设施落后，不利于组织丰富多彩的教育活动，导致幼儿的参与性不高，限制了幼儿良好行为习惯的系统培养。

2.家长方面

很多父母“望子成龙，望女成凤”的愿望强烈，过于强调幼儿的智力教育，或者对孩子过于溺爱，认为行为习惯的养成可以在日后慢慢培养，导致家长对幼儿行为习惯的关注度比较低，还缺乏培养幼儿日常行为习惯的主动意识和家园共育意识。另外，家长的教育观念也容易受到社会因素的影响，忽视孩子行为习惯的教育。

3.幼儿方面

受学校……