赵永霞

摘要：小学数学以简单的基础知识为主，要想学好数学，就要培养学生的学习能力，进行自主学习，掌握数学学习的过程和方法，形成良好的邏辑思维。其中，学生的数学学习兴趣是提升小学数学教学效率的核心，教师在数学教学中运用游戏，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的逻辑思维，促进学生全面发展。

关键词：小学数学  游戏因素  教学效果

一、游戏在小学数学教学中的重要作用

1.调动学生学习的积极性

小学生具有活泼好动、自制力差，有意注意持续时间较短等特点，所以无法保证小学生的课堂学习的效率。教师把游戏融入小学数学教学，使原先枯燥的数学知识变得更加生动形象，让学生也可以体会到数学学习的乐趣，集中注意力，积极主动地进行学习。这样，不但可以全面提升学生的学习效率，而且可以有效地激发学生的学习兴趣。

2.提升学生的数学思维能力与实践能力

把数学游戏融入课堂教学，在教师和学生之间建立起一座沟通的桥梁，通过师生之间的有效互动，能进一步加深师生之间的情感，从而形成良好的师生关系。另外，教师在教学中使用数学游戏，可以有效地激活学生的思维。而数学游戏又可以实现生活与数学知识相结合，全面提高学生的数学实践能力。

3.强化学生对数学知识点的掌握

科学合理的练习能够帮助学生巩固所学的知识点，教师在给学生布置练习时可以融入游戏，就可以实现事半功倍的教学效果，也可以让学生获得较多的学习乐趣。另外，融入游戏可以激发学生的学习热情，在潜移默化中提升学生动脑和动手的能力，使学生的想象力更加丰富。学生的思维处于活跃状态，课堂就会更加灵动，这样就能够强化学生对数学知识点的掌握。

二、游戏融入小学数学教学的具体策略

1.利用游戏导入课堂教学

许多小学生会因为数学知识难懂、难学，从而对数学学习产生畏难心理，这对教师展开课堂教学活动非常不利。使用游戏教学模式能有效缓解学生的压力，消除学生的畏难心理。在教师的指导下开展相关的思维活动，学生能够迅速掌握知识点，获得成就感和自信心。如在教学“加减法”时，教师可以运用竞赛的形式，使学生成为教学活动的主人，促进学生全面发展。

2.运用游戏开发教学，营造和谐氛围

教师应该采用各种不同的游戏活动，营造民主、和谐、轻松、愉悦的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，使课堂焕发活力，提升教学效率。教师要结合教学内容选择游戏活动的种类和数量，确保数学游戏和教育工作与学生的实际相一致，才能较好地服务于教学活动。小学数学教学内容基本来自生活，教师要灵活运用生活中的素材，并把这些素材融入教学过程，调动学生的主动性。

3.丰富游戏教学形式，增强学生创新意识

在小学数学课堂教学中，教师要创设丰富多彩、形式多样、独具特色的游戏，才能更好地陶冶学生的情操，激发学生的创新意识，培养学生的创新精神和能力。

首先，开展生活化数学游戏。这种类型的游戏能够使小学生感到数学是生活中的一部分，生活离不开数学，调动他们主动学习数学的热情和积极性，让他们主动探究、发现和解决生活中遇到的数学问题。其次，开展竞技性数学游戏。小学生具有争强好胜的特点，教师要多开展竞技性数学游戏，充分吸引学生的注意力，提高学习效率。

数学是一门抽象性与逻辑性较强的学科，而小学生正处于活泼好动的年龄阶段，他们更喜欢充满参与感的课堂教学，所以教师在数学教学过程中要充分考虑到这一因素，把课堂教学与游戏结合起来，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提升教学有效性。

参考文献：

[1]荀芳芳.小学数学课教学中教育游戏的运用实践分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（6）.

[2]文秀琼.教育游戏在小学数学教学中的应用探析[J].科教导刊-电子版（上旬），2017（4）.

[3]颜红限.小学数学“加减法运算”游戏型学习软件的设计与开发[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2012.

※本文系甘肃省陇南市市级课题“小学数学教学中的游戏因素对教学效果的影响因素”研究成果，项目编号：LN[2020]52。

（作者单位：甘肃省陇南市礼县永坪镇中心小学）