陈卫

摘要：随着新课程改革的深入，学生逐渐成为教学活动的主体，所以教师应特别关注学生的感受，鼓励他们积极参与教学活动。教师要设计新颖的教学活动，激发学生数学学习兴趣，提高学生的数学水平，实现学生的全面健康发展。本文以苏教版数学二年级上册《观察物体》一课为例，阐述了通过教学设计帮助学生学习数学知识和数学思想的策略，从而培养学生的数学核心素养。

关键词：核心素养   观察物体   教学活动

《观察物体》是苏教版数学二年级上册第七单元的教学内容，本单元是全套教科书中第一次编排《观察物体》的教学，目的是让学生通过前面、后面、左面、右面等不同方位，观察熟悉的场景和特征明显的简单物体，学生也可以根据观察到的形状正确判断位置，加深对真实空间的理解，掌握观察物体的方法。这样一来，不仅能培养学生的初步形象思维和空间概念，还能为学生以后更高层次的数学学习奠定基础。

一、数学核心素养的重要作用

良好的数学核心素养可以帮助学生提高思维和学习能力，还可以帮助学生养成自主学习、独立思考、合作学习的良好习惯。知识可以使学生受益一段时间，但学习方法可以使学生受益一生，所以教师要根据学生的个体差异使用不同的教学方法。同时，教师要适应时代的发展，更新教學观念，培养学生良好的核心素质，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、观察物体的必要性分析