赵丽丽

摘要：基于学科核心素养培养背景，高中数学教师应积极顺应当下局势，寻求新的突破和改变。在高中数学教学中运用“体验式”教学模式，不仅能够加深学生对数学知识的理解，还能够大大降低数学教学的难度。本文从开展情境教学、结合生活场景、利用多媒体工具、做好教学反思这四个角度出发，探究了“体验式”教学模式在高中数学教学中的实践路径。

关键词：高中数学   “体验式”教学模式   实践路径

一、开展情境教学，增强学生的学习体验

与初中数学教学相比，高中数学内容的理解难度有所增加，但从整体来说，教材内容还是由浅入深，能够不断深化学生对知识概念的理解。但是，由于学生的数学学习能力存在差异，数学基础参差不齐，如果在教学中采用无差别的教学方式，势必会有一些学生跟不上教师的授课思路和教学节奏。因此，在高中数学教学中，教师需要重视应用“体验式”教学模式，站在学生的角度，思考和揣摩学生的学习体验，了解不同层次的学生对同一知识的理解和掌握情况。

在此基础上，教师可以采用情境教学和分层教学相结合的方式，在知识讲授过程中设定一定的教学情境，让知识接受能力较强的学生可以帮助知识接受能力较弱的学生尽快地融入教学情境，更好地理解教学内容，加强不同层次学生的学习体验。如在教学“集合”时，教师可以利用班级中的学生举例，按照性别、兴趣爱好、擅长的科目等不同类别进行命题和集合教学。……