瞿春红

摘要：如何处理学生的烦恼、愤怒、失望、恐惧等消极情绪，减少来自学生的抗拒，预防学生发生不当行为，构建和谐的师生关系，在无数次的师生对垒中，笔者发现，焦点解决技术（简称SFBC）致力于构建一种新的师生互动关系，是有效化解学生对抗行为的方法之一。它能帮助教师从不同角度看待学生，使师生之间的关系从对立转变为合作关系。针对小学生中常见的三种抗拒现象，即战、逃、僵，提出了不同的应对方式和沟通技巧，对课堂管理和化解师生冲突有借鉴意义。

关键词：焦点解决技术;师生关系;小学生;对抗行为

中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）20-0065-04

不是每个学生犯了错都能自觉地知错就改，在我的班主任生涯中，我遭遇过很多知错不改的学生，他们会用各种令人头疼的方式抗拒老师的批评。当我对学生们的抗拒现象进行归类后，我发现了一个相当有趣的现象：学生们对于错误的认识，基本上会以三种形式表现出来：战，这类学生面对批评往往会反应过度，具体表现为攻击、易怒、吵闹、顶嘴等;逃，这类学生多半会以回避、推卸责任、顾左右而言他的表现表达自己内心的抗拒，同时在后续学习中出现难以专注、脆弱、易疲劳等症状;僵，这类学生会选择用情感隔离的方式自我保护，面对老师的批评，他们会完全封闭自我，拒絕开放，以呆僵、冷漠的姿态与外界情感隔离，让你根本没有办法找出问题所在。

如何处理学生的烦恼、愤怒、失望、恐惧等消极情绪，减少来自学生的抗拒，预防学生发生不当行为，构建和谐的师生关系呢？……