唐 晓 菲

(武汉理工大学外国语学院，武汉 430070)

一、引言

义务教育小学英语教材为学生外语能力培养和文化意识建构提供基础学习资源，因此，针对其文化内容的研究对我国外语教学发展、文化软实力建设以及国际传播能力提升都尤为重要。

教育部在2011年颁布的《义务教育英语课程标准》[1]中强调，英语教材既是英语教学的主要内容和手段，也是对学生开展思想品德教育的重要媒介；其选材既要有利于学生了解外国文化精华和中外文化异同，还要有利于引导学生树立民族自尊心、自信心和自豪感；教材编写中中国文化内容应有一定占比。由此可见，《课程标准》明确了文化在基础英语教材中的重要性以及中外文化呈现在教材内容中应实现平衡这一关键问题。《义务教育教科书英语(三年级起点)》[2]根据《课程标准》编写而成，由人民教育出版社出版，是目前国内小学教育使用最为广泛的英语教材之一，具有一定的代表性与权威性。本研究针对该系列教材共八册学生用书中国别文化内容呈现形式与特点进行考察分析，能在一定程度上反映我国小学英语正规教材文化知识选编现状。研究结果将有助于推动基础英语教材建设与完善，为如何在全球化进程中强化英语教材文化内容本土性提供参考思路。

二、文化教育与第二语言教学

自上世纪60至70年代，得益于社会语言学和人类学领域关于语言与文化关系的研究取得进展，文化教育逐渐被视为第二语言学习的重要组成部分。……