张雪晶

摘  要：育红小学深刻诠释了“红色”的内涵，在学校全面推行红色课程，本文主要从育红小学的红色背景及文化内涵、学校如何构建红色课程为主要内容进行了阐述和分析。

关键词：红色文化;红色课程;六红精神

一、背景分析，“思”红色文化

（一）红色的校史

育红小学具有70年建校历史：1949年学校始建于重庆歌乐山，原名育才小学，是第二野战军军事政治大学子弟校，教师为军人，仅有的十几名学生均为军人子女。1965年，学校交由地方管理，根据学校红色历史发展特点，更名为育红小学。目前育红小学已成长为拥有43个教学班、1800名学生、教职工100人，教育教学设施齐全的大校。2018年学校被评为黑龙江省“少年军校”的称号。

（二）红色的文化内涵

育红小学根据学校自身地位、历史、现状、形象等独特优势，特提出“用文化的芬芳滋养心灵，用红色的火种照亮精神，用信仰的力量引领行动”的工作思路，构建具有育红特色的红色课程课程。从自身学校的实际情况出发，以红色革命主义传统教育、国防建设等课程为主要内容，开发红娃校本课程，深入研究和弘扬学校“六红精神”。国防教育为载体，开发红娃校本课程，深入研究学校“六红精神”。

二、构建红色课程，“育”红色文化

我校将基于“传承红色精神、张扬自主个性、凸显军人特质”的立体育人红色理念作为目标，从我校目前现有的育人红色课程教学资源体系中进一步优化提炼“实践点”，从博大的育人红色课程资源中进一步优化提炼“教育点”，实现二者的有机综合衔接，形成“点、线、面、体”的立体综合育人红色课程体系。……