【摘要】项目式学习是一种新型教学模式，近年来应用于主题教学中取得显著成果。本文在结合和丰富教材板块内容的基础上，通过初中英语课堂实践，浅析项目式学习在英语课堂教学中的应用，帮助学生理解和巩固知识要点，提升学生的英语学科核心素养。

【关键词】教材板块;项目式学习;初中英语课堂

【作者简介】刘艳霞，广东省云浮市恒大学校。

【基金项目】本文为广东省教育科学规划课题“校际教育对口帮扶‘四维度模式实践研究——以初中英语学科教学为例”（课题编号：2019YQJK225）的阶段性研究成果。

一、 引言

《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出，“以学科大概念为核心，以主题为引领，使课程内容情景化，促进学科核心素养的落实”，提出了学科核心素养下的英语学习活动观和自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的基本理念。而在当前的英语课堂教学中，大多数一线教师虽然设计了很多生动活泼、新颖有趣的教学活动来丰富课堂，但这些活动大多是“走过场”，仅仅起到“美化”作用，不利于学生综合能力的提升。

在核心素养视角下，英语课堂教学需要教师践行课标倡导的实践英语学习活动观理念，将学科目标从知识点的了解、记忆与运用，转变成学科核心素养下的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培育，教师应改变教学观念，学习和采用新的教学模式，结合教材资源，提升课堂教学效果。

项目式学习（Project-based learning）是学生通过一个活动项目的调查和研究来解决问题，进行自我知识重构，将新知识运用到实际生活中。……