马莉 葛蕴鲜

【摘要】随着“互联网+”技术的不断更新发展，催生了新的授课范式和人才培养模式。本文以高职公共英语为例，依托与教材配套使用的两个智慧平台（2“Platforms”）“iSmart”和“Unipus”，探索并实践了以“语言为基，文化为梁，2P赋能‘1123英语线上授课”的人才培养案例，为日后探索线上线下混合式教学模式提供借鉴。

【关键词】线上; 高职公共英语;智慧平台;1123

【作者简介】马莉（1973-），女，河北阳原人，石家庄邮电职业技术学院，副教授，英语语言文学硕士，研究方向：英美文学;葛蕴鲜（1969-），女，河北曲阳人，石家庄邮电职业技术学院，副教授，英语语言文学专业硕士研究生，研究方向：应用语言学。

一、案例背景

1.有序策划育新机，因网制学求变革。2020年上半年全面实施了完全线上教学，课程组教师认真开展专项策划，制订课程教学方案，利用外研社、高教社等平台资源并结合QQ群组织高职公共英语网上教学，确保教学工作有序开展。

2.借助智慧云平台，赋能授课新模式。课程组教师把“iSmart”平台与“Unipus”两个平台跨功能组合并与线上的QQ群 “聊课”巧妙结合，探索出一套“1123”线上授课模式， 实现了语言学习与理论性、应用性及思政育人性相结合，极大地提升了在线课堂的教学效果，开启了教育变革的新时代。

3.打通语言新通道，思政融入线上课。语言教学属于文化教育，文化起到的是教育人、感染人、涤荡人心灵的作用，所以英语教育更具备思政教育的可融入性，与思政结合更具优势。教师应当秉承“成才必先成人，育人贵在育心”的理念，深挖英语课程对学生知识传授、能力培养、价值引领的潜力和优势，体现文化自信、家国情怀、责任担当、职业精神等核心价值元素。……