【摘要】进入新媒体时代，全球化背景下的跨国交往呈现多元化，跨文化意识和能力已成为高层次外语国际化人才必备的素质。高校的外语教学应在注重英语语言知识传授的基础上融入跨文化素质能力培养的内容，提高高校学生的跨文化交际意识和能力，培养具有中国情怀和国际视野的跨文化交际人才。

【关键词】外语教学;跨文化素质能力;培养途径

【作者简介】蔡建平（1969-），女，汉族，陕西岐山人，陕西青年职业学院管理系，副教授，文学硕士，研究方向：外语教学、外语教师教育和高职教育研究。

【基金项目】2021年度陕西省教科院十三五规划课题“基于POA理念的大学英语PEC混合体验式金课研究”（课题编号：SGH20Y1604）的阶段性研究成果。

一、引言

语言和文化密不可分，文化是由语言来呈现的，而语言是文化的载体，英语语言学习的最终目的是实现有效和得体的跨文化沟通，英语的语言能力与跨文化交际能力密不可分。新颁布的《外国语言文学类教学质量国家标准》中要求外语类专业学生应具备外语运用能力、文学赏析能力、跨文化交流能力、思辨能力。最新版《大学英语教学指南》中明确要求“学生学习和掌握英语这一交流工具，除了学习、交流先进的科学技术或专业信息之外，还要了解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解、对中外文化异同的意识，培养跨文化交际能力” ，“增强跨文化交际意识和交际能力”已成为教学目标。外语教育要致力于提高学生的跨文化能力，外语教学本质上就是跨文化教学，外语教育本质上就是跨文化教育。……