魏筱静 杜巧 唐铭 邹敏 马佳丽

摘  要：近年来，学前儿童的教育越来越受到父母的重视，但各个家庭的思想观念、文化素养、能力水平、时间精力等因素差别较大，致使家庭教育水平参差不齐，教育成效总体不高。如何提高家庭教育水平，国家、社会、社区该如何为家庭教育提供支持是目前研究较浅的领域。本课题选取社区对学前儿童家庭教育的影响这一当下问题，结合南充市实际情况，分析如何充分发挥社区职能以提高学前儿童家庭教育质量，构建人人参与的大教育格局。

关键词：学前儿童;家庭教育;社区职能;教育质量

中国分类号：G78文献标识码：A文章编号：

1  概述

1.1  社区及社区职能

社区是最基础的社会基层自治单位，是一个城市发展的基础细胞。通常所说的社区，是指由若干社会组织或群体聚集在某一区域内所形成的一个相互关联的社会生活共同体。

社区职能，是指在社会发展中，一定区域内的生活共同体所承担的社会职责的统称，主要包括管理、服务、保障、教育、协助、维护安全稳定等。

1.2  学前儿童家庭教育

学前儿童家庭教育，是指在家庭生活中，由家长（主要是父母或其他长辈）对学前儿童进行的教育或施加的影响，这种教育是以亲子关系为纽带，从德、智、体、美等多方面影响学前儿童，并为其今后发展提供必要帮助的一种非正规教育，这个教育过程可以是有意识、自觉的，也可以是无意识、不自觉的。

1.3  社区在提升学前儿童家庭教育质量中的作用