【摘要】将“以学生为中心”教学法应用到高中英语教学中，有助于突出学生的主体地位和教师的指导作用，并有效地提高英语学习效率。基于此，本文试图详细阐述“以学生为中心”教学法在问题导学、情境创设、学习档案袋、阅读教学、分层教学高中英语教学环节中的应用。

【关键词】学生中心;高中英语;问题导学

【作者简介】哈斯呼（1989.06.28-），女，内蒙古赤峰松山人，赤峰蒙古族中学，硕士。

引言

与传统的“以教师为中心”教学法相比较， “以学生为中心”教学法强调学生的课堂主体地位，有助于培养学生的探究学习、合作学习和自主学习能力。为了增强高中英语教学质量，应深入分析“以学生为中心”教学法的应用，积极寻求更好的教学方案，提高学生的学习效果，促进高中英语教学效率提升。

一、 在问题导学中的应用

1. 问题设计。在教学中，问题导学法是塑造“以学生为中心”课堂环境最为行之有效的方法之一，该方法的主要理论依据为建构主义理论，强调减少教师的干预，通过适当的问题引导，使学生基于现有的资料，经历一个思考过程，最终总结、建构出新知识，达到学生自主学习知识的效果，树立其中心地位。在此过程中，“以学生为中心”教学法的应用在很大程度上体现在问题导学中的问题设计和问题质量上。通过将教学目标设计为问题，引发学生思考，可以为其独立、自主的学习提供导向，保证其顺利完成独立探究、学习的过程，稳定其学习行为主体的地位，实现“以学生为中心”的英语教学。……