刘长平

摘要：在传统的高中物理课堂上，通常都是以教师作为主导，学生作为被动吸收知识的一方，但是随着新课标改革的不断推进，传统课堂这种“一支粉笔，一个黑板”的教学模式已经很难适应新课标下对学生素质的要求，也很难提升课堂效率和教学效果。因此，笔者在这里就对高中物理教学中的改革思考展开研究和分析。

关键词：高中物理;教学模式;改革思考

中图分类号：G633.7  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）08-089

社会飞速发展，科学技术日新月异，产生的变化影响了我们生活的方方面面。对高中物理课堂也有较大的影响，在笔者看来，在高中课堂教学中加大课程改革的力度应用是时代的需要也是提升教学效果的要求。而近年来推行的《普通高中物理课程标准》相对于过去在理念、目标、内容、评价等部分都有很大变化。课程目标由三维教学目标变为核心素养培养目标;课程结构由必修加三个选修系列变为必修加选择性必修和选修;内容要求由侧重知识要求向物理观念、科学思维、体验、探究等多个方面要求转变;学习要求及评价由单一的“内容要求”变为由“内容要求”“学业要求”和“学业质量水平”组成的综合评价体系。这就要求物理教师改革教学方法。

一、目前传统物理课堂模式存在的问题

目前，传统物理课堂存在着大大小小的问题，也是“学生微课堂”教学方法亟待解决的问题。传统物理课堂的第一个问题是忽略了学生在教学中的主导地位。……