杨春

【内容摘要】实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径。教育部文件要求在2023年前，要将实验操作纳入初中学业水平考试。创新实验教学方式，加强实验教学研究与探索，是当前急需解决的课题。依据《初中物理课程标准》对学生科学探究能力培养要求，制定《实验评分标准及设计依据》，对课标要求学生必做的20个分组实验操作视频进行量化打分，把学生实验操作的成绩量化为分值，加入以往考试笔试成绩中，来培养学生的核心素养和实验技能。

【关键词】初中物理课程标准 科学探究 核心素养 学生实验

2019年11月20日，教育部发布了《关于加强和改进中小学实验教学的意见》。文件要求在2023年前，要将实验操作纳入初中学业水平考试，考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据;在普通高中学业水平考试中，有条件的地区可将理化生实验操作纳入省级统一考试。今后在日常教学中，我们将规范实验教学实施，创新实验教学方式，加强实验教学研究与探索。如何把学生实验操作的成绩量化为分值，加入以往考试笔试成绩中，我们做了如下研究。

一、国内研究现状和不足

1.国内中考理科实验操作技能考核的现状

我国大部分省市都在推行中考理科实验技能考核，大部分地区以省辖市为单元具体负责组织实施。黑龙江省哈尔滨市的初中实验操作考核现状是统一规定时间，两个学校互相派出教师来监考，监考教师现场用‘合格或‘不合格来评判学生的实验操作过程，并没有具体的量化为分值的评价标准。……