万文举

【内容摘要】初中阶段是学生形成人格的关键时期。在这个时期，学生的身心面临着巨大的变化，很容易受到外界一些因素的影响，而出现一些心理上的问题。因此在该阶段，除了要传递学生基础的文化知识之外，还应该培养学生健全的人格。初中历史就是一门人文性的学科，其包含着一些优秀的品质。比如爱国主义情怀、积极的人生态度、正确的价值观等，均是初中学生能够学习的一个健康人格。本文就人格教育进行概述，分析初中历史教学中开展人格教育的优势，提出初中历史教学中融入人格教育的策略。

【关键词】初中历史 人格教育 必要性 意义 策略

随着社会的快速发展，对人才的要求在不断地提升，也促使了基础教育的改革。目前教育强调的是实施以人为本，促进个体的全面发展。而初中历史是一门人文化的学科，除了向学生们传递古往今来的一些事件，还应该基于该类课程去健全初中生的人格，促进初中生的全面发展。但是就当下的初中历史教师而言，在讲授课程时，并未充分的挖掘文本中为学生塑造正确人格的部分，往往都是一带而过，很难起到真正的教育作用。因此必须加强对人格教育在初中历史教学中应用的研究。

一、人格教育的概述以及初中历史教学中人格教育的必要性

1.人格教育的概述

人格从心理学角度和伦理学角度分析，其概念是不同的。心理学角度的人格指的是个体心理的面貌或者是格局，是个体意识和各类稳定且独特心理的综合。……