王小燕

【内容摘要】信息技术的普及和应用极大改变了现代化社会的生产生活方式，它带来的变化不仅仅局限在经济的发展上，更是体现在群众思维方式和意识形态的变化上，正因为如此，信息技术在教育领域的地位也逐渐显露出来。所以，本文也将以高中阶段的课堂建设为宏观视角，分析信息技术课堂教学的设计，阐述高中信息技术核心素养的主要内涵，并列举出当下高中信息教学中存在的基本问题，探讨解决的方法和途径，仅供参考，希望能够给教师带来有益的帮助。

【关键词】高中教学 信息技术 核心素养 培育方法

随着素质化教育和新型课程改革的深入发展，当下国家在宏观上对学校课堂的要求相较于以往而言也有了更加明显的调整和转变，不再以简单的理论知识学习和背诵为本位，而是更加强调意识的引导和思维的熏陶，这种变化也给教师的创新与改革提供了新的思路和依据，而信息技术作为培养学生动手能力与社会技能的重要基础，在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注，特别是就高中阶段的学生来讲，要尤为强调信息技术课堂与核心素养结合的重要性。

一、分析高中信息技术核心素养的基本内涵

早在20世纪，世界各国就已经对核心素养展开了一系列的探讨和研究，世界经合组织已经在1997年就对素养的界定进行了专题性的研究，并且在2005年也发布了行动纲要。行动纲要中强调，核心素养的发展具有十分明显的动态性特点，它不仅整合了个体的知识能力，同时也涉及个体在社会上的实际技能，以及个体为人处事的态度，情感取向，价值观等等，也就是说，核心素养是一个集合体概念。……