王密红

摘 要：技术思维是学生通过学习与实践以后解析问题的逻辑现象，体现了学生的信息技术能力。培养学生技术思维需要结合学生的实际和信息技术课程特点进行合理应用，需要以项目为指导激发学生自主学习能力，通过课堂的分层教学与合作交流满足不同学生的学习需要，利用科学评价与自主实践的方式提升学生信息技术能力，让技术思维真正在学生群体中得到体现。

关键词：信息技术;高中教学;技术思维;发展模式

一、 引言

党的十九大明确提出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程;指向明确，要求具体，突出了教育重要地位;同时又指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，规定了教育目标和教育内容，是国家意志在教育领域的直接体现，在立德树人中发挥着关键作用。《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》明确提出要落实立德树人根本任务，培养学生的核心素养。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。高中信息技术学科核心素养主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成。技术思维是学生核心素养培养的重要内容。

高中信息技术教学过程中培养学生技术思维对学生技术能力提升具有非常重要的意义，也是素质教育教学改革的重点内容。……