曹学瑞

摘 要：新课程改革以来，信息技术以直观且形象的特点深受广大教师的喜爱，将信息技术与数学课程进行有效整合，既能调动学生的参与兴趣，又能保证教学内容的新颖。基于此，文章首先介绍了信息技术与小学数学课程整合优势，接着从微课、智慧教室、创客教育和网络平台四个方面探讨了信息技术与数学课程的整合策略，以期为数学教师教学提供参考。

关键词：新课标;信息技术;小学数学;整合策略

一、 引言

信息技术快速发展的背景下，基于网络平台的课程教学框架也逐渐形成，并且在教育阶段逐一进行推广和扩展，将抽象的知识变得简单，有助于改善当下课堂教学现状。所以，数学教师也应该基于当下学情，将现代信息化理念融入其中，在优化教学结构的过程中，彰显出学生的主体地位，真正从多个层面激发小学生的逻輯思维。

二、 信息技术与小学数学课程整合优势

（一）内容新颖，学生参与性高

以往的教学模式下，教师习惯性采用“填鸭式”教学形式，导致课堂教学效率低，浪费的时间多，而且学生的注意力不集中。信息技术教学形式新颖，为课堂增添了新的元素，教师只需要输入相关的信息，就能快速展示知识的演变过程，方便学生查看和分析。而且软件体积小，功能多，让学生在轻松且愉快的氛围中学习知识，最大化地提高学生参与性。

（二）形式多元，视觉功能强大

从以往的教学情况而言，小学生无法掌握数学中代数知识、几何知识的原因是理论知识过于抽象，不利于逻辑思维差的学生理解。……