杨潜

【摘  要】“阅读”是小学语文教学中的重点，更是实际教学中的难点，其不仅影响着学生的语文学习成绩，还影响着学生对知识的认知、影响着学生综合素养的提高。基于此，本文主要以高年级的小学语文阅读教学为例，从阅读指导、个性阅读、阅读交流、读写结合几方面入手，进一步探究高年级小学生语文阅读能力的培养策略。

【关键词】小学语文;高年级;阅读能力

中图分类号：G623.23      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）21-0060-02

On the Cultivation of Chinese Reading Ability of Primary School Pupils in Higher Grades

（Qingyunpu Experimental School， Nanchang City， Jiangxi Province，China） YANG Qian

【Abstract】 "Reading" is the focus of primary school Chinese teaching， and it is also a difficult point in actual teaching. It not only affects students' Chinese learning performance， but also affects students' cognition of knowledge and the improvement of students' comprehensive literacy. Based on this， this article mainly takes the upper-grade primary school Chinese reading teaching as an example， starting with reading guidance， individual reading， reading communication， and reading and writing， and further explores the cultivation strategies of upper-grade primary school students Chinese reading ability.

【Keywords】Elementary school Chinese; Senior grades; Reading ability

閱读是小学语文教学中的重要组成部分，其肩负着培养和提升小学生综合语文素养的重任。随着新课程改革的不断加快，人们对小学语文阅读教学也提出了新的要求，更加注重引导学生在阅读中感悟、积累和运用语文知识，更加注重对小学生语文综合素养的培养。因此，在新时期的小学语文阅读教学中，教师也要不断优化自身的综合素养，合理调整阅读教学方法与内容，真正助推小学生语文阅读能力的提升与发展。基于此，本文作者结合自身的小学语文教学经验，就如何提升高年级小学生的阅读能力进行简要阐述，以期为小学语文阅读教学高质量地开展提供借鉴。

一、阅读指导，引导学生掌握阅读技巧

许多高年级小学生仍然没有掌握科学的语文阅读方法和技巧，以至于其在阅读时没有方向、找不到重点，更提升不了效率。因此，在实际的语文阅读教学过程中，教师最好能够秉承“授之以鱼不如授之以渔”的理念，为学生提供阅读方法的指导，使其能够明确阅读目标、掌握阅读内容，使学生不仅能够通过阅读来扩展自己的阅读视野，还能在掌握阅读技巧的同时有效提升自己的阅读能力。……