曹志芳?邓李君

十多年前，为了解决家长下班晚、学生放学早导致无人接送和看管孩子的难题，深圳市推出社区主导的“四点半学校”托管服务。其服务内容主要是看管学生做作业、休息，并进行作业答疑，服务目标是保障学生人身安全。2017年教育部印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，深圳市“四点半学校”主阵地开始从社区转向学校，服务内容从看管学生、作业答疑转向“四点半课程”，学校的学生社团、兴趣小组、校本课程等第二课堂内容融入“四点半课程”。虽然“四点半课程”内容变得丰富多样，但融入模式简单粗放，呈现智育独大、学科离散、课程谱系不成形、课程品质不高等特征。2020年深圳市部分学校试点课后延时服务工作，整合各类第二课堂课程内容，形成课程谱系和课程特色，为全市推广积累了先进经验。2021年初，深圳市出台《深圳市义务教育阶段学校课后服务实施意见》（以下简称《意见》），课后延时服务正式在深圳全市所有义务教育阶段学校实施。

深圳市福永中学是最早一批实行“四点半课程”和课后延时服务的试点学校，多年的研究与实践，学校提炼了实现课后延时服务高品质课程的思路和理念。第一，门类齐全、内容丰富的课程谱系保障了五育并举的落实。第二，综合化的實践性课程促进了五育融合的实现。第三，个性化的课表体现了因材施教的理念。第四，时空跨界、项目式为主的学习方式能够持续培养学生知行合一的创新精神和实践能力。……